ad "Je to stejně nesmyslné, jako kdyby handicapovaný sportovec trénoval se zdravými a měl se s nimi měřit v dosahovaných výkonech."

Reknu dve veci:

1) Pistorius

2) A kdo rika, ze maji podavat (nebo ze by se mel pomerovat) obdobny vykon? Dobre vite, ze uz davno existuji jakesi vyjimky snizujici pozadavky na ruzna dys-

U Pistoriuse to byĺo spíš něco jako doping, nepovolená pomůcka. Jako kdyby si veslaři namontovali na veslici plachtu.

Inkluze by mohla být dobrá , pokud by se netýkala mentálních postižení vyššího charakteru. S nějakými "dis" funkcemi malého charakteru si jistě poradí každý jen trochu zkušenější kantor.......

Ale podívejme se na to jinak.........co nám chybí na školách jsou naopak výběrové třídy, které by těm nadaným umožnily rychlejší studium, čas je výsadní veličina a nemělo by s s ní plýtvat............a my potřebujeme vysoce vzdělané lidi, kteří do svých 30 let zvládnou doktorát a pokud možno i postdoktorát.......

Inkluze , pokud bude zahrnovat i děti se silným mentálním postižením totiž jen zpomalí výuku v celé třídě a tím dosáhneme jen toho, že naše další generace expertů nebude tak dobře vzdělaná jako by mohla být bez inkluze a s výběrovými třídami pro nadané............sám jsem jako dítě zažil jak to může vypadat, když je ve škole výběrová třída...a když je možné zvládnout látku předepsanou na deset měsíců v klidu a v pohodě za 6 měsíců a méně.............jenže tenkrát byly tyto třídy zrušeny, protože většina takto nadaných dětí neměla rodiče ve vysokých komunistických strukturách a tito komunističtí rodiče byli rozladěni, že jejich děti na to nemají a tak zaveleli k rovnosti........a tím opět ty nadané zpomalili..........tak nějak to fungovalo tenkrát a tak nějak to funguje i dnes............

tolik k inkluzi,,,,,,,,,,ve všeobecné rovině........jde o to jakou máme vizi, kam chceme tento národ dostat...jestli raději jen montovníky nebo raději myslitele,,,,,,,,,,

Já jsem zažila takový pokus v deváté třídě - na ČJ a M nás rozdělili na třídy studijní a praktické. Tam jsem zažila, jaké to je, být v takové třídě a pracovat celou hodinu na plné obrátky. Dalo nám to mnoho a usnadnilo první rok na střední škole. Jenže se to nelíbilo soudruhům, prý "elitářství" a bla bla, takže dalšímu ročníku to už nepovolili, no a pak stejně přišel rok 68 a to už bylo jasně odpískáno.

Pane Nožičko představte, že všichni ti handicapovaní mají tu "drzost" chtít žít normálně v lidské společnosti, ne někde na okraji, ale normálně jako součást společnosti. Pokud tomu tak má být tak se musí zdravé děti s těmi handicapovanými naučit žít a vycházet. není možné handicapované děti segregovat (nic jiného než forma segregace totiž ty zvlátní školy nejsou.) a pak najednou chtít aby skočily zpět do standardního světa. neuní to pak často ani oni, ale neumí s nimi žít ani většina, která od dětství byla učena, že když je někdo handicapován tak nepatří do běžné společnosti

Každý může žít v normální společnosti, ale administrativním opatřením to nelze zajistit.

Inkluze je zločin.

V cem? Je tedy zlocin vzdelavat dite s IQ 150 v bezne tride? A pokud ano, proc nebojujete proti tomu?

.... O Kalouskovi pište dál, je to výživné.....ten přežije všechno. K inkluzi...jezdí u mně dvě učitelky, učitelkou byla i moje žena, probíráme to.

S mentálně postiženými.....to je neštěstí. Ve škole jsem nesměli ani šeptnout, hned přišla rána od učitele. Nedovedu si představit, jak ve třídě při vyučování úřadují 2 nebo 3 asistenti. Vždyť to musí odvádět pozornost těch děcek, která se chtějí něco naučit.

Mně to celé připadá i když se každý ohání vyšším vzděláním, učinit z národa přihlouplé obyvatele !

ad "Ve škole jsem nesměli ani šeptnout,"

A to si fakt myslite, ze je to spravne?

vyhnete-li se Kalouskovi, máte skvělé blogy.

Dnes máte ode mne zase a karmu.

Díky.