Co se týká problémů s rodiči, hodně se to změnilo těsně poté, co se rodiči stala nová, rádoby svobodná generace, tedy ti polistopadoví. Vzhledem k utaženosti systému došlo k přehoupnutí na druhou stranu a vyrostla generace rozmazleých arogantních nafounkánků (čest výjimkám!) kteří takzvaně”mají právo” a to na kdeco. Ve snaze dopřát jim konečně to co jsme my neměli vyrostli vyžadovači bez soudnosti s přebujelým sebevědomím, kteří si vyskakují na všechny, odmítají přizpůsobit se nějakému řádu a vyžadují svá domnělá práva. Současně se postupně změnil postoj společnosti k chování dětí a nevychované a rozmazlené chování se bere jako projev svébytnosti a málem roztomilosti, a hlavně, dnes už se nad tím nikdo nepozastaví. Jestliže mladí učitelé, kteří jsou stejná generace jako zmínění rodiče, narazí na ambiciózního otce nebo matku, padne kosa na kámen. K tomu deziluze z toho jak je učení náročné a jak špatné postavení učitel má, buzerace od ředitele, rodičú, starších kolegů a kolikrát i od žáků...no nedivím se jim že do toho nechtějí jít. Jen si tak představte to porovnání, kdy mladý vysokoškolák jde pracovat do nějakého korporátu nebo banky, kde mu dají slušný plat, má určité slušné společenske postavení( tedy není dehonestován jako no jo,učitelka , učitelé nic nedělaji, mají prázdniny, na učitele jdou ti neschopní atd. On každý chodil do školy a tak je dnes expert na to, jak to má ten učitel dělat... V kanclu vás nikdo takto nenapadá, naopak, takový bankovní úředník, to je veřejností oceňované povolání... No opravdu se divím že pořád ještě někdo učí....

Kdo polistopadovy? Narozen po listopadu, nebo jak to myslite?

Protože jsou "učitelé" jako vy.

A Semelová

To jste popsal jednu stranku věci - pokud si rodice vynucuji nejaky typ vyhody pro sve dite...

A chybi ještě další... pokud si ucitel neplni sve povinnosti, nebo dokonce dela věci, které delat nemá, nebo mu je zákon dokonce zakazuje.

V tom druhém vámi popsaném případě by samozřejmě byl v právu rodič, a proto v mém blogu mimo jiné najdete i větu "Nechci rozhodně tvrdit, že vina je vždy na straně rodičů..." Ovšem přece jen si myslím, že častějším jevem je ten vámi zmíněný první případ (byť s ohledem na předchozí zkušenosti příliš nepředpokládám, že bychom se na tom spolu shodli ).

Bohužel doba se změnila z "učitel má vždycky pravdu" na "moje dítě má vždycky pravdu". Mnoho rodičů má pocit, že bude lepším rodičem, když svému potomkovi "vybojují" nějakou úlevu. Ve výsledku v nich jen pěstují závislost a uplakánství. Někde jsem četl to oznámení ve starých novinách, nepamatuju si odkaz, ale...

"Otec rozhněvaný tím, že jeho syna nechal učitel za trest přes poledne po škole, přiběhl do školy a učitele zasypal urážkami. Za to byl odsouzen do vězení na pět dní. Odvolal se, ale špatně pochodil: Nakonec vyfasoval třínedělní kriminál!"

Tehdy si ještě společnost učitelů vážila...

V tom máte bohužel pravdu.

Ohledně nedostatku slušného chování škola nápravu Zjednává. Pokud to tedy není škola vyloženě alternativní.

OK, opraveno.

Pane Nožičko, ve vší úctě k Vám a Vašemu povolání, vysvětlete mi proč, naše školství produkuje dvacet procent zmetků. Ne, počkejte, nemyslím to pejorativně. Každá fabrika či instituce, jejíž produkce z jedné pětiny neprojde koncovou kontrolou, se buď rychle polepší, nebo si sežene donátora, který ji drží nad hladinou a nebo to může zabalit. Do školy jsem chodil v šedesátých letech. Byli kantoři s autoritou a tedy i výukovou kvalitou. Pak ti, co jsme si z nich nic nedělali a těžko nás mohli něco naučit, když je nikdo neposlouchal. I my jsme byli tenkrát pěkná sebranka. Tak si nemyslím, že to tehdy, stejně jako dnes, není jen o penězích.

Já také netvrdím, že je to jenom o penězích (byť je pravdou, že financování českého školství se přece jen trochu zvedlo až v posledních letech). Těch příčin je určitě mnohem víc a v některých mých minulých blozích o školství jsem o nich i psal: v 90. letech vzniklo příliš velké množství škol různé kvality, především těch středních, usiluje se o to, aby co největší množství osob z populačního ročníku mělo vysokoškolský titul nebo aspoň maturitu, což jde samozřejmě na úkor kvality, ministři školství se střídají jako na běžícím páse (průměrná životnost jednoho je 14 měsíců), přičemž ne všichni bývalí ministři školství rozuměli, atd.

Proč je povoleno nosit do školy mobily? Je to začarovaný kruh a pokud to bude pokračovat, učitel bude na úrovni uklízečky...

..... je to jejich soukromej majetek,- tak zní vyjádření expertů z MŠ(?),- ale záleží na samotným kantorovi a ten, když jednou porádně "dupne", tak si ty voplatky znova zapnou až v šest večer a nikemu to nevadí !,- ..... takže "začarovanej" je nakonec sám kantor a može volit mezi přirozenou autoritou nebo srá...

Mlácení prázdné slámy v podání nezkaženého člověka ze Zlínského kraje.

Mnoho absolventů by rádo učilo, ale ne v tomto svázaném systému. Proč stát neumožní paralelní vzdělávací struktury, které by nepodléhaly ministerstvu školství ? Zde by si mohlo najít své místo mnoho absolventů pedagogických škol, kteří by si zkoušeli různé způsoby a metody vzdělávání z nichž některé by se časem ukázaly jako ty správné.